小学数学体系
小学数学体系

在数学上面,我们常常看到,小学三、四年级的时候,有一批学生数学成绩突然掉了下来;再往后,到了初二、初三时,常常又有一批学生的数学成绩落后了;再往后,到了高中时,仍然有人不断掉队。


数学是人类的高级思维活动,越往顶层走的时候,需要的各种思维能力就越多,当思维能力不足的时候,掉队是必然的。


比如说——小学三年级以前,数学只需要记忆力就可以了,记住一些计算规则就搞掂了;

但到了小学四年级,光有记忆力就不行了,还要逻辑能力,这时逻辑思维能力不足的小朋友就掉队了;

这就有点像打地基起高楼,儿童时期打的地基越深越牢,未来起的楼就越高越雄伟,就越不会中途掉队。


正如日本著名数学教育家米山国藏指出的那样,“学生对作为知识的数学,出校门不到两年可能就忘了,唯有深深铭记在头脑中的是数学的精神,数学的思想,研究方法和着眼点等。”



数学学科特点

从整个数学学习过程来说,小学注重的是计算实用体系,初中数学则强调逻辑体系,高中数学在于分析体系。


小学是孩子学习知识,打好基础的最关键的阶段,尤其是对于小学数学的学习。


课程体系


多学小学数学分为十二阶体系,分别对应12个学期



通过导、学、练、评的课程内容设计,帮助孩子形成学习闭环、培养孩子的运算求解能力、实践应用能力、数据处理能力、创新思维能力、图形认知能力、逻辑分析能力、在保持数学学习的浓厚兴趣的前提下,培养良好的学习习惯,为未来的学习打下坚实的基础。


十大模块,138级进阶,八大数学素养,其中八大素养贯穿每一阶每一级每一模块


课程优势



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